Ich beschäftige mich in meiner Arbeit mit Erfahrungen im Kontext des Reisens, weil ich herausfinden möchte, welche Bildungsanlässe die Auseinandersetzung mit dem Fremden implizieren, um meinen LeserInnen zu zeigen, dass hierin Potenziale für eine bildungstheoretisch argumentierende (geographische) Exkursionsdidaktik liegen, welche in der Praxis mitunter eine vernachlässigte Rolle spielen.